Actividades para este fin de semana 25, 26 y 27 de Abril de 2014

MADRID

La Sala infantil de Teatro Cuarta Pared en Madrid ofrece cinco historias diferentes con actores, títeres de todos los tamaños, teatro de sombras y una gran variedad de escenarios. La obra está destinada a niños/as a partir de 6 años. Podréis disfrutarla los domingos 27 de abril y 4 y 11 de mayo de 2014, a las 17.30 por 9€. Dura 50 minutos.

Día del Libro - San Jorge 2014

Hoy, 23 de abril es el Día del Libro, y como este año no he podido hacer nada para los peques, quiero dejar por aquí mi granito de arena.

Os dejo a mi dragoncito de Warwick (UK) con el libro que me estoy leyendo este mes, que curiosamente trata sobre dragones: Danza de Dragones de la saga Canción de Hielo y Fuego de George R.R. Martin.

El año pasado con mis peques de infantil hicimos un taller muy chulo. Me disfracé de princesa para contarles la historia de San Jorge y el Dragón.

La leyenda occidental medieval comienza en Capadocia. Un dragón hace un nido en la fuente que provee de agua a una ciudad. Los habitantes de la ciudad debían apartar diariamente el dragón de la fuente para conseguir agua. Así que ofrecían diariamente un sacrificio humano de manera que se realizaba un sorteo en el que salía elegida la persona que debía ser entregada al dragón. Aquella familia que veía cómo un miembro era devorado por el dragón recibía, a cambio, todo tipo de riquezas como compensación. 

Uno de esos días la mala suerte le tocó a la hija del rey. Al ver el sufrimiento del rey muchos ciudadanos se ofrecieron para reemplazar a la princesa, pero el rey se negaba a que otros tuvieran que pagar por la suerte de su hija. Además, él era consciente de que su hija formaba parte del pueblo y por tanto debía seguir las normas que hasta el momento se habían pactado.

La princesa abandonó la ciudad. Caminando sin prisa en dirección hacia el gran dragón, se detenía algunos instantes para mirar hacia su pueblo con gran tristeza y resignación. De pronto, cuando menos lo esperaba, apareció un joven caballero con armadura montado sobre un caballo blanco. Al verlo, la princesa le informó de los peligros que podía sufrir estando en ese lugar, pero el caballero se negó a abandonarla y le dijo que él estaba allí para salvarla a ella y a todos los habitantes del pueblo.

Este caballero llamado Jorge, se enfrentó al dragón tan pronto como este apareció. Libraron una gran batalla hasta que el caballero le incrustó una gran lanza al dragón en el pecho. De la sangre que derramó el dragón nació un hermoso rosal que Jorge entregó a la princesa después de haber ganado la batalla.

El rey ofreció al caballero todas las riquezas a imaginar, pero él prefirió que se repartieran entre los habitantes del reino. Además, se construyó una iglesia en su nombre, de la cual brotaba un agua milagrosa que era capaz de curar a los enfermos.

Así nace  la tradición de que, el día 23 de abril, día de San  Jorge, todos los enamorados le regalen una rosa a su amada.

Por eso, en Cataluña, Baleares y en partes de la Comunidad Valenciana es costumbre cada 23 de abril, día de San  Jorge, que los hombres regalen rosas a las mujeres, como si de un caballero y una princesa se trataran. Ellas les regalan un libro, recordando el enterramiento y fallecimiento respectivamente de dos grandes de la literatura europea, Cervantes y Shakespeare, y otro hispanoamericano, Inca Garcilaso.

La otra gran leyenda la recogió el costumbrista catalán Joan Amades que situó la lucha de San Jorge y el dragón delante de las murallas de Montblanc. Anualmente, coincidiendo con el día de San Jorge, se organiza la Semana Medieval de Montblanc. Durante dos fines de semana la villa revive su pasado y en calles, plazas y torres de la muralla lucen las banderas y estandartes señoriales. Se celebran gran cantidad de actos que transportan al público asistente a la edad media: la representación de la leyenda de San Jorge, las escenas de la vida cotidiana, la cena medieval, un encuentro de fuego, el mercado medieval, la escenificación de las Cortes Catalanas, etc. La Semana Medieval de la leyenda de San Jorge se ha convertido en el gran escaparate de Montblanc. Por su fidelidad y rigor histórico, variedad de actos y proyección exterior ha sido declarada Fiesta de Interés Turístico Nacional en Cataluña y en el Estado Español.

Fuente: Montblanc Medieval, Sinalefa y Youtube. 

El Banco del Tiempo Escolar II

El 18 de Abril Aprender y Educar publicó mi segundo artículo, basado en el trabajo de investigación que hice para la realización del Trabajo Fin de Grado de Magisterio de Educación Primaria, del que por cierto... ¡ya tengo la nota! Un 8.

Os dejo el link al artículo para que podáis leerlo.

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El Banco del Tiempo Escolar

El Banco del Tiempo

Proyecto LÓVA

RTVE emite un reportaje sobre el proyecto que se desarrolla en el CEIP Mario Benedetti:

La Ópera como Vehículo de Aprendizaje

¿Qué es LÓVA? Es La Ópera como Vehículo de Aprendizaje. Veintinueve alumnos de 4º de Primaria de este colegio ripense montaron en mayo del año pasado una ópera llamada Unos mienten y otros confían.

Este centro ha sido uno de los colegios del barrio que ha integrado métodos pedagógicos innovadores en el plan curricular (como el programa IncludEd, en el que tomé parte en el IES Duque de Rivas). Han querido comprobar si un proyecto artístico podría unir a toda la clase y mejorar el rendimiento de los alumnos.

El coordinador del proyecto fue el profesor de música del centro, Pedro Nieto quien cuenta que "tratamos que el docente sea un mero facilitador ya que el protagonismo debe recaer en los propios chicos". "El proceso resulta más importante que el resultado. En el transcurso de la preparación y los ensayos, los chavales desarrollan un montón de capacidades cognitivas y madurativas gracias a un trabajo colectivo que realizan en un contexto lúdico".

Cada alumno tuvo una función específica dentro de este programa. Para que todo saliera perfecto, cada uno tendría sus obligaciones como músicos, escenógrafos, maquilladores, relaciones públicas, cantantes, peluqueros, electricístas, etc. Dependiendo de las habilidades y gustos de cada alumno, estos oficios fueron repartidos al comienzo del montaje. A partir de estas nuevas tareas muchos han descubierto su vocación o han aprendido cosas que pueden usar fuera de ese contexto, en su casa, para ayudar a sus padres...

Todos los alumnos han aprendido a trabajar en grupo para que todo pudiera salir adelante, han consolidado el grupo, y para ellos lo más importante es el compañerismo, no vale la individualidad, todos forman parte de un mismo grupo a través del cual su ópera sale adelante. El trabajo de cada uno de los alumnos es vital para que todo funcione.

Pedro Nieto mostró su entusiasmo con el resultado del programa. "El concepto de compañía lo tienen muy interiorizado. Si uno falla, todo falla". Uno de los alumnos, eligió ser escritor (guionista). "Entonces yo le dije que si no prefería asumir otro oficio ya que Lengua les costaba un poco. Y él me contestó que por eso quería escribir, para aprender lo que no sabía".

Hay muchos alumnos que han contado con ayuda de las familias, por ejemplo los modistos, quienes han necesitado del conocimiento de sus madres para poder confeccionar los trajes que luego usarían sus compañeros en el escenario.

Me encantan este tipo de actividades en las que cada uno aprende a valorarse, se da cuenta de las cosas que es capaz, de lo que puede aportar a su grupo y de todo lo que se puede hacer con sus conocimientos y habilidades. Aprenden a conocer mucho mejor a sus compañeros, qué les gusta, qué se les da bien, etc, además las familias se involucran en la escuela al interactuar con sus hijos en el desarrollo de la actividad.

La música, vehículo de aprendizaje

Fuente: RTVE y Rivas Ciudad

Colegio Santa Mónica

Desde varias webs se ha estado hablando de la construcción de un nuevo colegio en Rivas Vaciamadrid. La CAM quiere establecer un concierto para construir en el municipio un colegio de ideología católica, respaldada por el Camino Neocatecumenal. 

He estado echando un vistazo a la web de este colegio http://www.colegiosantamonica.es/ y anuncia que su creación está promovida por el párroco de Santa Mónica y el obispo de la Diócesis de Alcalá.

También hay un escrito del director en el que afirma que pertenece al Camino Neocatecumenal, un movimiento católico neoconservador desarrollado durante el papado de Juan Pablo II. Conocemos otros de estos movimientos como el Opus Dei (en uno de sus coles he estado trabajando desde 2010 hasta 2013) Comunión y Liberación y Legionarios de Cristo.

Después de que varios medios hablaran sobre este nuevo colegio, el Ayuntamiento de Rivas ha negado que el servicio de Urbanismo haya solicitado ninguna licencia para la construcción de un centro educativo.

Pero si embargo, si entramos en la web de la Consejería de Educación de la CAM podemos ver como junto al CEM Hipatia y al CEE Mª Isabel Zulueta aparace el Colegio Santa Mónica.

"La Comunidad de Madrid autorizará la puesta en marcha de dos colegios concertados católicos en los municipios de Parla y Rivas-Vaciamadrid, que abrirán sus puertas el próximo curso escolar 2014/15. De esta manera, el Gobierno regional garantiza una mayor libertad de elección educativa por parte de las familias de estos dos municipios. Hasta ahora ninguna de estas localidades ofertaba proyectos educativos de carácter católico".

Desde la web del colegio se anima a las familias a matricular a sus hijos para el nuevo curso lectivo, y pueden acercarse a solicitar información y a realizar las solicitudes en la Parroquia Santa Mónica (calle Libertad, 17, Rivas Vaciamadrid).

El director del centro comenta en la web del colegio que "las clases comienzan en los primeros días de septiembre de 2014. Este primer curso albergará alumnos desde 1 año hasta 3º Primaria, y también de 1º y 2º de ESO. El horario será de 9.00 a 17.00 horas. El primer curso tendremos que estar en instalaciones provisionales, con prefabricados muy confortables y perfectamente equipados".

Fuente: Madrid.org 

Caminos escolares

Os estaréis preguntando ¿qué son los caminos escolares?

En una iniciativa que supone la creación de una serie de rutas a pie para facilitar el acceso de los escolares, en grupo y de manera autónoma, a sus centros educativos. Son los caminos que siguen las mayoría de los alumnos que asisten al colegio (un estudio previo con las familias), que se han realizado un mapa de movilidad que recoge los caminos a pie más utilizados y se han marcado varios puntos de encuentro a los que las familias acompañan a sus hijos para que puedan realizar su itinerario andando de una forma más segura.

Los caminos escolares se han desarrollado gracias a una idea en la que Rivas lleva años trabajando, se integran dentro de las nuevas medidas que Rivas viene adoptando para mejorar su movilidad y por la que acaba de recibir el Premio a la Movilidad Sostenible. Se trabaja mediante una metodología participativa con toda la comunidad educativa, involucrándola y haciéndola partícipe de todo el proceso.

“Los caminos escolares pretenden fomentar una movilidad más sostenible y saludable en el municipio, reduciendo las emisiones de CO2 derivadas del uso del vehículo privado, y creando espacios de participación y autonomía en los escolares. En definitiva, quiere hacerse de la calle un entorno más acogedor y formativo para el alumnado y, por extensión, para todos los vecinos y vecinas de Rivas”, explica el concejal de Educación y de Medio Ambiente y Movilidad, Fausto Fernández.

La Policía Local ha querido participar en este programa, realizando el mapa con las rutas que siguen los chavales de camino al colegio, además las familias y los alumnos de primaria de los colegios vinculados a los caminos escolares reciben clases de educación vial adaptadas expresamente a este programa para que conozcan cómo moverse en grupo por los caminos escolares, su señalización y cómo actuar frente a posibles imprevistos.

El CEIP Los Almendros, de Rivas Vaciamadrid, ha sido el pionero en nuestro municipio al poner en marcha los caminos escolares a principios de abril. Los caminos escolares de este colegio cuenta con 12 puntos de encuentro señalizados adecuadamente (señales verticales), y los alumnos que participan deben llevar petos reflectantes con el fin de visibilizar al grupo.

Se han creado tres grupos de trabajo que han analizado los caminos escolares y su entorno, y han diseñado un plan de acción que posibilite la puesta en marcha:  

Grupo de trabajo del profesorado: tres docentes de los cursos de 4º, 5º y 6º, que se encargan de articular las acciones que se desarrollan en el centro educativo.

Grupo de trabajo del alumnado: 13 chavales de 4º, 5º y 6º curso, con los que se ha hecho un trabajo de análisis y evaluación de los caminos escolares, y posterior desarrollo de acciones encaminadas a potenciar su uso en pro de una ciudad más sostenible. Además tienen que informar a sus compañeros de clase de todo el proceso, motivando su participación.

Grupo de trabajo de las familias: diez madres del centro educativo han hecho posible la organización de las rutas escolares, ya que son familiares voluntarios quienes participen activamente en el acompañamiento de los escolares al centro educativo. Se encargan de motivar e informar a las demás familias del centro, invitándolas a participar en este programa.

A mí me encanta esta iniciativa, en la cual se fomenta que los chavales acudan andando al colegio de forma autónoma y segura, sin recurrir al coche o el autobús.

Bolígrafo con corrector ortográfico

Todos los que nos dedicamos al mundo de la docencia nos enfrentamos cada día a un montón de actividades con faltas de ortografía. Nuestros chavales suelen olvidarse de las tildes o dudar a la hora de escribir una palabra.

Esto le pasó a Falk Wolsky, que viendo a su hijo haciendo los deberes, se dio cuenta de los errores ortográficos que cometía sin darse cuenta. Así que se puso a darle vueltas a una manera de corregir esto, e inventó  el Lernstift ("lápiz para aprender" en alemán), cuya misión es corregir los errores ortográficos. Daniel Kaesmacher le ayudó a desarrollar el Lernstift.

Es un bolígrafo con una base de datos con palabras, que cuando cometes un error escribiendo, lo detecta y comienza a vibrar. Para conocer más detalles sobre el error que se ha cometido se puede conectar al un smartphone o a un ordenador a través de la WiFi.

De momento este invento sólo nos serviría para escribir en inglés y alemán. Escuelas de Inglaterra, Alemania, Suiza y Austria comenzarán a usar el prototipo en sus aulas el próximo curso escolar.

Si estáis interesados en adquirir uno para escribir en inglés o alemán, a partir del 28 de abril se podrá comprar online por 89€, o esperar a que salga al mercado a finales de año por 99€.

Fuente: Youtube y Lernstift

Actividades para Semana Santa 2014

MADRID

El Mercado del Juguete de Madrid inicia una nueva andadura bajo la denominación de 'TOY Market Arturo Soria', y acogerá el sábado 12 un pequeño mundo de 'La fuerza del imperio' de Star Wars. Un destacamento de la Legión 501st Spanish Garrison tomará el control del Centro Comercial Arturo Soria Plaza. A partir de las 11.30 horas patrullarán por los pasillos y se harán fotos con los visitantes. 
El Mercado se celebrará todos los terceros sábados de mes en las instalaciones de Centro Comercial Arturo Soria Plaza de 10 a 20 horas. La entrada es gratuita.

El CaixaForum organiza actividades para los peques durante la Semana Santa.

Una pequeña mirada al mundo 

12, 13 y 19 de abril I 12.00 h
La danza del colibrí
Cuentos, leyendas y ritmos de América Latina
Narración: Nelson Calderón
Percusión: Virginia Rodrigo

Del 12 al 20 de abril I De 11.00 a 14.00 h y de 16.00 a 20.00 h
Juguetes y juegos de América Latina
Actividad autoguiada

Cine familiar

Actividad relacionada con la exposición “Pixar”

Lunes 14 de abril
12.00 h
Toy Story, John Lasseter (1995), 81 min
17.30 h
Bichos, una aventura en miniatura, John Lasseter y Andrew Stanton (1998), 95 min

Martes 15 de abril
12.00 h
Monstruos, S.A., Pete Docter, David Silverman y Lee Unkrich (2001), 92 min
17.30 h
Buscando a Nemo, Andrew Stanton y Lee Unkrich (2003), 100 min

Miércoles 16 de abril
12.00 h
Los increíbles, Brad Bird (2004), 115 min
17.30 h
Cars, John Lasseter y Joe Ranft (2006), 117 min

Jueves 17 de abril
12.00 h
Ratatouille, Brad Bird y Jan Pinkava (2007), 111 min
17.30 h
Wall-E: batallón de limpieza, Andrew Stanton (2008), 98 min

Viernes 18 de abril
12.00 h
Up, Pete Docter, Bob Peterson (2009), 96 min

RIVAS VACIAMADRID

Campamentos urbanos los días 11,14,15,16 y 21 en Bhima Shanga (en frente del metro Rivas-Urbanizaciones).

El Banco del Tiempo Escolar

El 1 de Abril Maetiva publicó mi primer artículo, basado en el trabajo de investigación que hice para la realización del Trabajo Fin de Grado de Magisterio de Educación Primaria.

Os dejo el link al artículo para que podáis leerlo.

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El Banco del Tiempo

Pulseras de gomas

En enero empecé a dar clase en primaria en un nuevo cole. A las dos semanas de estar allí, mis nuevos chavales ya me hacía algún regalito, un bombón o flores de papiroflexia. Durante este último mes me han llegado unas cuantas pulseras de goma. 

Ahora cuando llego al cole, veo a todas las niñas con bolsitas llenas de gomas de colores de esas para trenzas. Es la nueva moda en los coles, hacer pulseras, collares e incluso muñecos (los más mañosos) durante los recreos o a la salida de clase. Las tiendas están satisfaciendo esta nueva necesidad con gomas de sólo un color, de varios colores, fosforescentes, finas, gruesas o con colores que cambian según les de la luz. Según tengo entendido, estas bolsitas llevan unas 300 gomas con clips o ganchitos de plástico por 1€.

Me encanta ver a estos grupitos de niñas y niños con sus gomitas, en su "taller de bisutería", porque desarrolla la psicomotricidad fina, estimula la imaginación, favorece la relación entre los chavales, muestran el último tipo de pulsera que han aprendido a hacer, ayudan a sus amigos a hacer cosas nuevas, se aconsejan entre ellos, intercambian colores.

Investigando un poco he encontrado que el proveedor es Madrid Papel y que además de una enorme variedad de gomas, ofrece bastidores para hacer las pulseras. Yo he visto a mis chavales hacerlas con ayuda de dos bolis, así que eso que se ahorran. Tendré que aprender a hacer cosillas de estas yo también.

Enseñanza en casa o Hackschooling por Logan Laplante

Logan Laplante, de 13 años, dejó el sistema tradicional de educación a los 9 años y sus padres decidieron que lo mejor era la educación en casa. Al principio su familia sólo recibía críticas por sacar a Logan de la escuela, pero no cedieron a la presión y continuaron con el plan de educar a su hijo en casa.

Habla sobre la ciencia de ser feliz y estar sano, que el doctor Roger Walsh reduce a la práctica de 8 puntos: ejercicio, dieta y nutrición, tiempo en la naturaleza, contribución y servicio a los demás, relación, recreación, relajación y control del estrés, y religión y espiritualidad. Estos ocho puntos son cambios de vida terapéuticos o TLC (Therapeutic Lifestyle Changes).

Roger Walsh opina que estos ocho puntos propuestos no se aplican en las escuelas, pero que muchas personas intentan conseguir este tipo de educación fuera de la escuela. Gran parte de la educación está enfocada para hacer una carrera en vez de una vida.

'If you are not prepare to be worng, you'll never come up with anything original' - Sir Ken Robinson.

El señor Robinson dio en 2006 una charla sobre el TED. Las escuelas acaban con la creatividad, que es igual de importante que la alfabetización y hay que tratarla de igual forma.

Esta es una de las razones por las que familias dan el paso de sacar a sus hijos de la escuela tradicional y comienzan con el "Homeschooling", la enseñanza en casa.
Podéis ver la conferencia de Ken Robinson en este link.

Logan denomina a Shane McConkey como un hacker, alguien que domina muy bien algo. El dominó el esquí, su creatividad e innovación transformó el esquí en lo que es ahora, y el porqué a Logan le encanta este deporte. Logan opina que los hackers son innovadores, personas que desafían y cambian el sistema para que funcione de manera distinta.

Todas las actividades deben ser "hackeadas" desde el esquí hasta la educación, de manera que podamos cambiar el mundo a mejor.

Los padres le Logan le han inculcado salud, felicidad, creatividad y mentalidad "hacker". Se refiere a todo esto como "Hackschooling". No usa ningún currículo que le diga qué debe estudiar, no estudia a partir de ningún enfoque educativo, sólo aprovecha las oportunidades de su comunidad y de su familia y amigos, la oportunidad de experimentar lo que va aprendiendo, sin miedo de buscar atajos para obtener resultados mejores y más rápidos. Es una mezcla de aprendizajes, es flexible, oportuno, y siempre está enfocado a lo que se comentaba al principio: la felicidad, la creatividad y la salud.

El "Hackschooling" puede ser utilizado por cualquiera, incluso en las escuelas. En donde él estudia, toca todas las áreas de la enseñanza, matemática, lengua, ciencias, escritura, etc. En la escuela no le gustaba escribir porque sus maestros le hacían escribir sobre cosas con las que no se sentía motivado.

En el Intituto Squaw Valley Logan puede escribir sobre sus experiencias e intereses, a la vez que tenía la oportunidad de conocer a grandes oradores de su país, de manera que se despertó su amor por la escritura. Se dio cuenta de que cuando estás motivado con algo, puedes hacer muchas cosas en un poco tiempo.

Fuente: Youtube

Actividades para este fin de semana 4, 5 y 6 de Abril de 2014

ALCOBENDAS

Fisiobronquial sin llanto. Sábado, Jose Luis García. De 10.30 a 13.30. Hay que reservar con antelación llamando al 687 506 021. Adulto + niños 25€, dos adultos +  niño 35€

COSLADA

Fisiobronquial. Plaza de los Comuneros, 7. 91 674 12 70 / 695 130 011

MADRID

El Teatro Infanta Isabel acerca la ópera a los peques con un cuento tradicional: Caperucita, que ha sido trasladado a la ópera por Carlos Aznarez, que ha puesto música al libreto de Miguel Ribagorda, teniendo en cuenta las versiones de  los hermanos Grimm y de Charles Perrault. Podréis disfrutar de esta ópera los domingos 6, 13, 20 y 27 de abril de 2014, a las 12.30 por 14 €.

El Museo de Artes Decorativas cumple 100 años y lo celebra organizando actividades infantiles durante este fin de semana. Los niños de 3 a 7 años podrán disfrutar de un cuentacuentos diseñado y ejecutado por Rosa Muñoz, a las 12.30 del sábado y del domingo. A las 11.00, los niños de 8 a 12 años podrán asistir a un taller diseñado y ejecutado por Lucía Aragón y Javier Alonso.
Ambas actividades son gratuitas pero tendréis que reservar con antelación por teléfono 91 050 57 55, de 9.30 a 14.30.

La Casa Encendida ofrece títeres, teatro y música los sábados y domingos a las 12.00.

Títeres en el Retiro todos los domingos.

RIVAS

Este domingo se celebra el Mercado Artesano en el Espacio sin coches (Avenida del Cerro del Telégrafo. Parque Bellavista). De 12.00 a 13.00 las artesanas Mari Prior y Ana Marcos realizarán un taller infantil gratuito de pintura de mandalas celtas.

Monetes ofrece cuentacuentos de 0 a 3 años.

Cuento: Aquí dentro hay un secreto para héroes

He conocido la asociación Somos Nupa, que trabaja para dar apoyo y asistencia integral a las familias de niños con trasplante multivisceral y fallo intestinal y nutrición parenteral. Nenes cuya vida da un giro inesperado y tristemente tienen que someterse al transplante de varios órganos, o que tienen que empezar a alimentarse a través de una máquina.

Esta situación la viven actualmente más de cien familias españolas.

"Candela fue la bebé más joven de España en recibir un trasplante de seis órganos vitales. Julia pasó más de 24 meses ingresada en un hospital de Madrid, luchando cada día para salvar su vida. Yassine se ha sometido a dos trasplantes, ahora está bien pero tiene que viajar continuamente para someterse a revisiones. Teresa duerme conectada a una máquina que la alimenta por vía intravenosa para que pueda nutrirse. Ellos son sólo algunos de los niños a los que Nupa ayuda cada día".

En esta asociación trabaja Alba R. Santos, una chica muy especial que ha querido escribir un cuento solidario para estos niños, cuento lleno de vida, esperanza, ilusión y sonrisas. Es un álbum ilustrado que narra la historia de Martín, un niño que explica cómo es la vida desde su punto de vista. 

Es cuento ha sido ilustrado por Marthazul y Augusto Metztli y editado por Tazalunarbooks.

Podéis acceder al cuento desde este link.

Productos orgánicos

Soy muy partidaria de hacer que los niños investiguen por su cuenta, animándoles y motivándoles para aprender más acerca de algo sobre lo que tengan curiosidad.

Este es el caso de Elise, una niña que hizo un experimento. Quería saber cuánto tiempo tarda una patata en hacer brotar hojas, así que compra una en el mercado y la deja en un vaso de agua durante tres semanas. Al ver que no pasa nada, pusieron otra patata y tras esperar otras tres semanas, no obtuvieron resultado alguno.

Volvió a la tienda y le contó su problema al vendedor, quien le confesó que esos productos iban rociados con Bud Nip (un químico cancerígeno). Le aconsejó que repitiera el experimento con una patata orgánica. 

Un mes después, de la patata orgánica habían brotado hojas.

Intrigada por cómo el Bud Nip no permitía que la primera patata no echara hojas, se puso a investigar y descubrió lo nocivo que era este producto para el ser humano y los animales.

Gracias a un experimento tan sencillo, la curiosidad de Elise la llevó a averiguar por qué de la patata que había comprado no brotaban hojas, y después quiso saber más sobre el químico que impedía que creciera.

Os dejo el vídeo, que espero que os guste:

Fuente: Youtube

Teatro Real de Madrid + Madrid de los Austrias

El domingo pude disfrutar de una visita guiada por uno de los lugares más preciosos de Madrid y que no conocía aún. Fui a ver el Teatro Real, que además es la ópera de Madrid, y es uno de los teatros más grandes de Europa, pudiendo alojar en su interior el edificio de la Telefónica de Gran Vía. 

El guía explicó que el rey Fernando VII encargó su construcción al arquitecto Antonio López Aguado y después fue la reina Isabel II quien lo inauguró en 1850. La decoración interior estuvo a cargo de artistas de la talla de Rafael Tejeo o Eugenio Lucas. La ópera con la que se inauguró el Teatro Real fue La Favorita de Gaetano Donizetti.

El Teatro dejó de cumplir su función en 1988, y en 1991 comenzaron las obras de remodelación para la convertirlo en una sala operística. Las obras comenzaron de mano del arquitecto José Manuel González Valcárcel, y tras su fallecimiento, prosiguió su trabajo Francisco Rodríguez de Partearroyo, quien lo terminó en 1995, y dos años más tarde fue inaugurado.

Una de las cosas que más me ha sorprendido ha sido la caja escénica, que contiene una compleja maquinaria que desplaza de forma vertical el escenario en el descanso entre acto y acto para dejar paso al siguiente, con su correspondiente decoración. En el sexto piso tenían una maqueta en la que se podía apreciar el movimiento que se realizaba, y era increíble.

El guía sugirió que podría aprender más si hacía la visita técnica guiada por el teatro para poder ver la zona del mecanismo. A ver cuándo me animo.

El día estuvo bastante gris y frío, pero me libré de la lluvia y pude ver una panorámica increíble del Palacio Real a través de sus ventanales. Tras esta visita, tenía otra más, para aprovechar la mañana, pero esta era para conocer más en profundidad el Madrid de los Austrias, que abarca mucho más de lo que ya conocía.

El recorrido comenzaba en el Teatro Real y continuaba por el Monasterio de la Encarnación, el Palacio Real, La Almudena, los restos de la basílica en donde descansan los restos de Velázquez, la Iglesia de San Nicolás, el palacio donde vivió la Princesa de Éboli (ahora Embajada Italiana), la calle del Rollo, la Plaza Mayor, el kilómetro cero y un largo etc. 

Fue un día super productivo y espero poder hacer otra visita de este estilo otro fin de semana.