martes, 30 de septiembre de 2014

What's rugby?

Este deporte fue inventado en el siglo XIX por William Webb Ellis, un alumno de 17 años de Teología de la Rugby School, un colegio de élite de la ciudad de Rugby, en Inglaterra. El trofeo que se entrega a los ganadores de la Copa del Mundo de Rugby lleva su nombre. El hecho es recordado en una lápida mural de la Public School de Rugby.


«Esta piedra conmemora la proeza de William Webb Ellis quien con fina desobediencia de las reglas del fútbol como se jugaba en su tiempo tomó primero el balón en sus brazos y corrió con él originando así la distintiva característica del juego de rugby A.D. 1823.»

William, a pesar de haber sido el creador del rugby, jamás volvió a jugarlo y su vocación religiosa lo llevó a ordenarse como sacerdote.


Es muy popular en todas las naciones que conforman las Islas Británicas: Escocia, Gales, Inglaterra, Irlanda e Irlanda del Norte.
En el rugby es característico el respeto por las reglas que deben practicar tanto los jugadores como el público. Las decisiones del árbitro rara vez son discutidas por los jugadores.

lunes, 29 de septiembre de 2014

Libros recomendados

Enlaces recomendados

http://www.cpraviles.com/materiales/compartiendolecturas.pdf
http://www.lacolinadepuck.es/

EDITORIALES Y LIBROS

A AFORTIORI

El color de mi familia (de 5 a 8 años)

ALFAGUARA

 El topo que quería saber quién le había hecho eso en la cabeza (de 5 a 8 años)

APILA ASOCIACION CULTURAL

Monstruo rosa (de 5 a 8 años)

BEASCOA

Elmer, de David Mckee, colección (de 0 a 4 años)

BRUÑO

Te quiero un montón (de 5 a 8 años)

CUATRO TUERCAS

Érase dos veces: Blancanieves, Caperucita y Cenicienta 
(una nueva oportunidad para los cuentos de siempre)

CUENTOS DE LUZ

Bonita es la vida! (de 9 a 12 años)

EDELVIVES (LUIS VIVES)

El Señor Coc

EDICIONES SM

Cuántos animales!! (de 0 a 4 años)
Cuántos vehículos! (a partir de 2 años )
Cosas que me gustan de mi familia (de 0 a 4 años)
Cuándo me siento querido (de 5 a 8 años)
Cuándo estoy contento (de 5 a 8 años)
El arenque rojo (de 5 a 8 años) Muchas historias dentro de un mismo libro
El pollo Pepe (de 0 a 4 años)

FAKTORIA K DE LIBROS

Un bicho muy extraño (de 0 a 4 años)
Para hacer el retrato de un pájaro (de 5 a 8 años)
No es una caja (de 5 a 8 años)
Lágrimas de cocodrilo (de 5 a 8 años)

 IMAGINARIUM (STEP TWO S.A)

Mamá ¿de qué color son los besos? (de 0 a 4 años)
Pepo y Estela (de 5 a 8 años)

JUVENTUD

Por cuatro esquinitas de nada (de 5 a 8 años)

KALANDRAKA 

A qué sabe la luna (de 0 a 4 años)
La cebra Camila (de 0 a 4 años)
De la cuna a la luna (de 0 a 3 años) Luna, Cinco, Miau, Pajarita de Papel, Cocodrilo
Abuelos (de 0 a 4 años)
Frederick (de 0 a 4 años)
El pollito de Avellaneda (de 0 a 4 años)
El gallo Quirico (de 0 a 4 años)
Tío lobo )de 0 a 4 años)
P de Papá (de 0 a 4años)
Un fantasma con Asma (de 0 a 4 años)
La casa de la mosca fosca (de 0 a 4 años)
Chicos Chivones (makakiños) (de 0 a 4 años)
El conejo blanco (de 0 a 4 años)
Jaime y las bellotas (de 0 a 4 años)
Rosa Caramelo (de 0 a 4 años)
Una feliz catástrofe (de 0 a 4 años)
Orejas de Mariposa (de 5 a 8 años)
El Pirata pata de lata (de 5 a 8 años)
Garbancito (de 5 a 8 años)
Mamá (de 5 a 8 años)
Mago Goma (de 5 a 8 años)
Sacapenas (de 5 a 8 años)
La historia de los bonobos con gafas (de 5 a 8 años)
Arturo y Clementina (de 5 a 8 años)

KOKINOS

Un libro (de 0 a 4 años)
De verdad que no podía (de 0 a 4 años)
El libro inquieto (de 0 a 4 años)
La  pequeña oruga glotona (de 0 a 4 años)
Adivina cuánto te quiero (de 5 a 8 años)
El gran libro de las palabras (de 5 a 8 años) bilingüe (castellano/inglés)

OB STARE

Tú, yo y la teta (castellano-catalá) (de 5 a 8 años)

OMNIABOOKS

Berta, y las gafas de la visón empática

 OQO EDITORA

Cocorico (de 5 a 8 años)

PRINCIPAL DE LOS LIBROS

Yo mataré monstruos por ti (de 5 a 8 años)

viernes, 26 de septiembre de 2014

British flowers

Los británicos tiene cuatro flores diferentes como emblema para representar a las naciones de Reino Unido:

- Daffodil /ˈdæfədɪl/: narciso para Gales
- Rose /rəʊz/: rosa para Inglaterra
- Shamrock /ˈʃæmrɒk/: trébol para Irlanda. No confundir con clover.
- Thistle /ˈθɪsl/: cardo para Escocia


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jueves, 25 de septiembre de 2014

It's Tea time!

Tradicionalmente, el Tea Time /tiː  taɪm/ u hora del té, es una costumbre británica de las personas que trabajan de nueve a cinco. Se suele tomar sobre las 6 de la tarde en invierno y entre las 7 y 8 en verano, que consiste en la cena que se prepara al llegar del trabajo, para después tener tiempo suficiente para ver la tele o salir.

El tea break /tiː breɪk/ es un pequeño descanso de quince minutos durante las horas de trabajo para tomarse un sandwich, un café o un té. En una jornada de trabajo suele haber un tea time y dos tea breaks.




miércoles, 24 de septiembre de 2014

Nano Festival de Fantasía

Los día 26 y 27 de septiembre tendrá lugar el II Festival de Fantasía de Fuenlabrada (#FFFII), Madrid. No dudéis en ¡ir, participar y divertiros con todos los creativos que se reunirán aquí para acercarnos un poco más a sus obras (en particular) y a la fantasía (en general).

El grueso de todas las actividades del #FFFII se llevará a cabo en el Espacio Joven La Plaza, La Casa de la Música y El Espacio El Grito, donde podréis disfrutar de un final de fiesta magnífico gracias a los conciertos programados para la tarde/noche del sábado. Podéis acceder a la localización clickando aquí

Ambos días se organizarán actividades dirigidas a los más peques.

Viernes 26 de septiembre (Smaug)
17:00 a 18:00 Taller de chapas (a partir de 3 años).
18:00 a 19:00 Pinta caras (a partir de 3 años).
19:00 a 20:00 Taller de varitas mágicas (a partir de 3 años).

Sábado 27 de septiembre (Serenity por la mañana y Smaug por la tarde)
11:00 a 13:00 Títeres “Súbete a mi tren” (a partir de 3 años).
13:00 a 14:00 Contemos entre todos un cuento (a partir de 7 años).
17:00 a 18:00 Taller de marcapáginas (a partir de 3 años).
18:00 a 19:00 Taller de marionetas (a partir de 3 años).
19:00 a 20:00 Taller de máscaras (a partir de 3 años).


martes, 23 de septiembre de 2014

Yummy or Yuck?

Cuando algo está muy rico se suele decir Yum! Yum! /ˈjʌm ˈjʌm/ o Yummy! /ˈjʌmɪ/, pero si no te gusta se usa una expresión muy informal: Yuck! /jʌk/ que sería algo así como ¡puaj!


Existe una expresión Don't yuck my yum que se refiere a personas que expresa disgusto por algo (por ejemplo, chocolate) cuando otra persona en el grupo puede amar el chocolate. Se podría traducir como "no desprecies mis gustos" o "para gustos los colores".

lunes, 22 de septiembre de 2014

Talleres culturales infantiles en Rivas

La EMAR amplía su oferta de talleres culturales para llegar a los peques de 4 a 12 años. Las inscripciones para estos talleres se gestionan desde el Servicio de Información Juvenil (SIDAJ) en el Área Social del Parque de Asturias en Rivas Vaciamadrid.


Los ANTIGUOS ALUMNOS podréis preinscribiros al mismo taller en el que habéis participado en el último curso presentando solicitud del 1 al 15 de septiembre presencialmente o a través del correo sidaj1@rivasciudad.es, siempre que haya hecho un adecuado aprovechamiento del curso y siga cumpliendo los requisitos de empadronamiento en Rivas y edad requerida.

Para los NUEVOS/AS ALUMNOS/AS o que no han participado en el último curso, debéis presentar la solicitud presencialmente en las siguientes fechas, según cada taller:

· Desde el martes 23 de septiembre, 17h.: dibujo y pintura.
· Desde el jueves 25 de septiembre, 17h.: batería, teclado y piano, música y movimiento.

En el taller de dibujo y pintura te iniciarás en distintas técnicas para que puedas desarrollar un estilo propio en un futuro. Trabajaremos las proporciones, volúmenes, la perspectiva y el color. También podrás mejorar la capacidad de concentración y aprenderás a cuidar el material. Todo a partir del entrenamiento de la creatividad y de la interacción con tus compañeros/as de clase. Las orientaciones de la profesora procuran ser individualizadas para que puedas avanzar a tu ritmo. Además, como alumno/a de la EMAR, tienes la posibilidad de practicar por tu cuenta utilizando las aulas en un horario acordado sin incremento de precio.

En el taller de batería los/as más pequeños se introducirán en aspectos musicales básicos y destrezas de percusión a través de la batería y juegos relacionados con esta. Se trabajará el desarrollo del ritmo, la coordinación, la independencia y la concentración, así como la capacidad de trabajar en grupo tocando y creando piezas en conjunto. Se dará gran importancia al aprendizaje a través de las audiciones de temas. Las sesiones ordinarias se completarán con la participación una vez al mes en combos junto a compañeros/as del resto de talleres musicales infantiles.

En el taller de teclado y piano descubrirás el instrumento, entrenarás la posición y el movimiento corporal necesarios para tocarlos y te iniciarás en la lectura de partituras.

En el taller de música y movimiento, los/las participantes se iniciarán en la música a través del desarrollo del sentido auditivo, la expresión, la creatividad y la comunicación con los demás. El juego musical guiará cada una de las sesiones, de manera que escucharán y aprenderán canciones y bailes, descubrirán distintos estilos musicales, manejarán y construirán instrumentos, disfrutarán de rimas y poesía, se iniciarán en la lectura y escritura de música, etc.

Os dejo los datos de contacto de la Escuela Municipal de Animación de Rivas (EMAR). Concejalía de Infancia y Juventud. Área de Acción Social, Igualdad y Participación
Avda. del Parque de Asturias s/n
916666908

domingo, 21 de septiembre de 2014

LXXVII Aniversario del Hobbit

Hoy hace 77 años que la editorial George Allen & Unwin publicó en 1937 un cuento infantil muy especial, The Hobbit, que se convertiría en el pilar para el universo de la Tierra Media de John Ronald Reuel Tolkien, que cambiaría la literatura fantástica y que fascinaría a generaciones de lectores, jóvenes y mayores, consolidándose como uno de los libros más queridos e influyentes del siglo XX.


Os enlazo la web de Second Breakfast, en la que podréis ver las actividades infantiles que se realizaron en Londres hace dos años, durante la celebración del 75 aniversario de The Hobbit.

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viernes, 19 de septiembre de 2014

VI Training Day

¿No notáis una perturbación en la fuerza? Madrid va a ser conquistada. El ejército imperial ha abandonado la Estrella de la Muerte y, junto a Darth Vader, aterrizarán mañana en el Parque del El Retiro.


"El lado oscuro de la fuerza te reclama"

Es el lema de la 501st Legion, fundada en 1997 en Carolina del Sur (Estados Unidos) por Albin Johnson y Tom Crews. También conocida como "El puño de Vader", es la mayor organización mundial de costuming no lucrativa y formada por fans de Star Wars que recrea con calidad cinematográfica los trajes y armaduras del bando Imperial de la saga y que cuenta en la actualidad con más de 6.500 miembros activos alrededor de todo el mundo y tiene seguidores en más de 50 países.

En España la Legión 501-Spanish Garrison se fundó en el año 2004 por Guillermo Besada, y actualmente cuenta con más 130 miembros repartidos por toda la geografía nacional, representando prácticamente la totalidad de los personajes del bando Imperial y afines al Imperio del universo Star Wars.
Las acciones benéficas constituyen una importantísima parte de la organización, y es por ello que han visitado varios Hospitales en todo el territorio nacional, y ayudado a niños con graves problemas, intentando aportar su granito a arena a su bienestar. Es por ello que se les conoce a nivel mundial como “Los chicos malos que hacen buenas acciones”
En España ha participado en innumerables eventos, tanto promocionales como de caridad. Desde su primera aparición en 2004 durante la Star Wars Conference celebrada dentro del certamen del Festival de Cine fantástico de Sitges, pasando por la Rose Parade de California en el 2007, los Star Wars in Concert de Madrid, Star Wars Exhibition, Star Wars Celebration, promoción de la Saga en Bluray, estrenos de las películas...
La organización, de carácter altruista, "conjuga un fin solidario con la pasión y el entusiasmo" por promover estas actividades, según ha señalado el presidente de Spanish Garrison. y durante todo el año  hacen apariciones en las alas de pediatría de hospitales de toda España. Con motivo del décimo aniversario de la Legión 501-Spanish Garrison, con más de cien participantes de varios países, hará una espectacular aparición por motivos solidarios a las 17.30 en Casa de Vacas. 
Trabajan por apoyar causas solidarias con fines sociales, "especialmente cuando los niños son los protagonistas". La organización recaudará fondos para financiar el programa "Cruce de Caminos" promovido por la Federación de Organizaciones a favor de Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS) y dirigido a la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual. El proyecto 'Cruce de Caminos' prestó más de 2.000 apoyos en 2013 a 451 personas con discapacidad intelectual, "un total de 324 personas están participando en alguna actividad inclusiva y más de 100 han comenzado a ser voluntarias", según ha confirmado en la presentación el presidente de FEAPS Madrid, Mariano Casado.

A la presentación de esta iniciativa acudió Dolores Navarro, delegada de Familia, Asuntos Sociales y Participación Ciudadana, quien alabó el "carácter solidario" del evento y ha recordado que un 5% de la población madrileña tiene discapacidad intelectual. Asimismo, destacó la importancia de que se promuevan iniciativas en esta materia con el fin de lograr "la inclusión plena".


A partir de las 11.00 de mañana, sábado 20 de septiembre, en las inmediaciones del Templete de Música del Parque de El Retiro de Madrid se congregarán varias de las Asociaciones que conforman FEAPS Madrid para desarrollar talleres y actividades "para los más pequeños" y animar así a los visitantes a participar en el desfile de la Legión 501-Spanish Garrison que tendrá lugar a las 17.00.


Entre otras entidades, participarán: Ademo, Astor, Pauta, Down Madrid, AMI-3, Apadis, Grupo Amás, Aprocor y Afanias y se llevarán a cabo los siguientes talleres: Trivial humano Gigante Star Wars, donde los jugadores, niños y adultos, irán avanzando según den respuesta acertada a alguna de las preguntas formuladas sobre la película, así como diversos talleres; 
- Creación de Claquetas de cine personalizadas
- Taller de broches Star Wars de plastilina y cartulina.
- Trivial humano gigante en el que se avanza contestando preguntas sobre Star Wars.
- Pintacaras y diseño de caretas de sus personajes favoritos de La Guerra de las Galaxias.
-Talleres de papiroflexia y recortables para construir naves espaciales.
- Taller de globoflexia donde crear su propia espada láser.
- Batallas simuladas
- Coreografías de flashmob.
- Caracterización con pintacaras y pintabody para emular a los personajes favoritos de la película
- Chutódromo Star Wars.

Finalmente, representaciones de Star Wars y flashmob en diferentes pases, permitirán participar a los interesados en diferentes batallas galácticas simuladas utilizando todo el material que se ha realizado en los diferentes talleres.

Durante el desfile de las 17.00 alrededor del lago podremos ver de cerca a la mayoría de los personajes Imperiales de la saga galáctica: el Emperador Palpatine (o Darth Sidious) y Darth Vader, escoltados por un destacamento de sus mejores tropas; los cazarrecompensas Boushh, Jango y Boba Fett; y los Tusken y Jawas. También formarán parte del destacamento los jóvenes miembros de la  Academia Galáctica ó Galactic Academy, un grupo de trajes de Star Wars exclusivamente para los niños y adolescentes. Cualquiera por debajo de los 18 años que le guste ponerse un traje de un personaje Star Wars es bienvenido a unirse a ellos. Su lema es: "Juzgarnos por nuestro tamaño no has". El grupo se divide entre los amantes del Imperio y los de la República.

A las 19:15, cuando termine el desfile, los miembros de la 501st estarán en las inmediaciones de Casa de Vacas para que os podáis hacer fotos con ellos, y poder seguir disfrutando con actividades como el “Blast a Trooper”,  un simpático juego en el que niños y mayores tienen la oportunidad de disparar dardos de gomaespuma a “los malos” de las películas. Estoy segura de los peques se lo pasarán pipa viendo a los soldados esquivar los disparos.


jueves, 18 de septiembre de 2014

Calendario escolar 2014-2015

FETE ha subido el calendario escolar de este año, por si os lo queréis descargar clickando aquí.

Sólo el que sabe es libre y más libre el que sabe.
No proclaméis la libertad de volar, sino dad alas.

Miguel de Unamuno.


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Boletín Digital de FETE-UGT Madrid - Del 8 al 15 de septiembre 2014

Os enlazo el Boletín Digital de FETE-UGT Madrid de la segunda semana de septiembre.


- UGT denuncia que la Comunidad de Madrid adelanta irregularmente el horario de la LOMCE en los cursos pares de Educación Primaria contraviniendo la normativa de la propia Comunidad.
- Curso de la Acción Educativa en el Exterior: La Acción Educativa Española en el Exterior (AEEE): punto de partida Madrid, 17, 18 y 19 de octubre.
- La Formación Profesional en peligro. UGT exige la retirada inmediata de este nuevo modelo de FP impuesto por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
- Con el curso iniciado, la CM continúa recortando grupos.
- UGT apoya las movilizaciones y los paros del profesorado del Arcipreste de Hita de Fuenlabrada y realizará una consulta a sus afiliados sobre la extensión de los paros al resto de la localidad.
- Orden que establece el currículo de siete ciclos formativos de FP Básica.
- La OCDE cree que los "altos sueldos" docentes "ponen en peligro" la mejora del sistema educativo.
- Distribución horaria semanal por cursos y materias en Educación Primaria. Implantación LOMCE por comunidades autónomas.
- UGT denuncia que aún hay un gran número de docentes sin asignar a los centros.
- El informe de la OCDE tiene una clara intencionalidad política.
- FETE-UGT denuncia la inseguridad e incertidumbre que genera la puesta en marcha de la LOMCE. 
- Se inicia el curso de la LOMCE. Artículo de Carlos López Cortiñas.
- Estudio comparativo de los calendarios escolares del curso 2014-2015 en las comunidades autónomas.
- FETE-UGT presentará a la Mesa Sectorial de Universidades una propuesta de acuerdo sobre las plazas de PDI impugnadas.
- La crítica de Tavernier al sistema, más actual que nunca.
- Desde FETE-UGT exigimos la apertura de un aula más de Infantil 3 años en el CEIP ARCIPRESTE DE HITA de FUENLABRADA.
- La LOMCE en primaria: Informamos al profesorado de los cambios más inmediatos con los que nos encontramos en Primaria para este curso escolar 2014-2015 por la entrada en vigor de la LOMCE y que van a afectar al funcionamiento de los centros y profesorado.
- Si quieres la agenda escolar de la FETE y los calendarios ponte en contacto con tu delegado de zona o ven a la sede.
- FETE-UGT denuncia la inseguridad e incertidumbre que genera la puesta en marcha de la LOMCE.
- FETE-UGT Madrid denuncia el despropósito y la improvisación del programa bilingüe de la CM y la falta de negociación sobre los problemas laborales más acuciantes.
- Manuales de permisos y licencias. Actualización del documento de preguntas frecuentes. Se ha incluido la contestación a consultas relativas a hospitalización de familiar y lactancia.

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6th Grade Primary - In the garden II

Class book page 6
Activity book page 8

VOCABULARY

Angry /ˈæŋgrɪ/ enfadado
Ant /ænt/ hormiga
Bee /biː/ abeja
Beetle /ˈbiːtl/ escarabajo
Butterfly /ˈbʌtəflaɪ/ mariposa
Dangerous /ˈdeɪndʒrəs/ peligroso
Noisy /ˈnɔɪzɪ/ ruidoso
Make a kite /meɪk ə kaɪt/ hacer una cometa
Read a book /riːd ə bʊk/ leer un libro
Shell /ʃel/ concha/cascarón
Take a photo /teɪk ə ˈfəʊtəʊ/ Hacer una foto
Tall /tɔːl/ alto



Be careful when you add 'ing' to a verb. Look at these patterns.

Pattern 1

Eat - Eating
Laugh - Laughing
Plant - Planting
Sleep - Sleeping
Water - Watering

Pattern 2

Have - Having
Make - Making
Ride - Riding

Patern 3

Cut - Cutting
Dig - Digging
Run - Running

Fuente: Explorers 6 OXFORD

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ConectaLab

¿Qué es ConectaLab?

Es un novedoso Centro de Emprendimiento e Innovación de reciente creación en c/ Mariano Fortuny, 4 en Rivas-Vaciamadrid.


Con oficinas de Coworking Cooperativo, el KidsLab de robótica para peques, y el laboratorio de impresión 3D, ConectaLab es, sin lugar a dudas, un caldo de cultivo de proyectos en la cresta de la ola de la tecnología y el trabajo cooperativo. Podéis conocer mucho más sobre esta propuesta en el número de Rivas al Día del mes de Septiembre, así en la propia web de la iniciativa.


El viernes 19 de Septiembre, es decir, mañana, a partir de las 17,30, ConectaLab se abre al público con su acto de inauguración, y una propuesta variada de actividades de ocio y cultura que os permitirán descubrir qué es ConectaLab y a qué se dedican las personas y colectivos que trabajan allí. 
-Concierto
-Juegos de Mesa con Nexo Educativo
-Taller de iniciación programación
-Taller de impresión 3D
-Taller de Robótica, 
-EducativaTaller de Reactable

Nexo Educativo estarán allí para darse a conocer, demostrando las posibilidades pedagógicas, lúdicas y sociales que esconden los juegos de mesa y, sobre todo, pasando un buen rato con todo aquel que se acerque a jugar, aprender y conocer. No faltarán juegos familiares, especialmente dedicados a los peques. También estarán a disposición de todo interesado/a en conocer en mayor profundidad la propuesta de Nexo Educativo como asociación de educadores/as. Si buscáis un proyecto diferente para vuestros colegios y/o centros escolares, no dudéis en preguntar.


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miércoles, 17 de septiembre de 2014

Tiempo de lectura: Manolito Gafotas

Ayer por la tarde estuve en el Tiempo de Lectura Infantil organizado por Intertiempo Rivas en la Casa de las Asociaciones de Rivas-Vaciamadrid, en el que estuvimos comentando el libro de Manolito Gafotas, de Elvira Lindo.


¿Sabías que el personaje de Manolito Gafotas vio la luz por primera vez hace veinte años? Esta y otras curiosidades hemos tratado en el Tiempo de Lectura Infantil mientras merendábamos. Además hemos contado con la presencia de una escritora de Arganda del Rey, que nos ha sorprendido con la lectura de uno de sus relatos cortos.


Os dejo este PDF que os podéis descargar de Libros Alfaguara Juvenil con actividades que se pueden hacer con los niños para trabajar el libro de Manolito Gafotas,

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How are you doing?

Para preguntar cómo está alguien, se puede usar la expresión 
Q- How are you doing?
A- I'm fine, thanks (si estamos bien)
A- Not too bad, thanks (si las cosas no van muy bien)

No se debe confundir con la expresión How do you do? (encantado/a de conocerte) y que actualmente se ha sustituido por Pleased to meet you!

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martes, 16 de septiembre de 2014

A tour on a double-deckers!

Un double-decker bus es un autobús de dos pisos que puede transportar 65 pasajeros sentados y 30 de pie. Su longitud está comprendida entre 9,5 y 10,9 metros, y su altura es de 4,38 metros. Los podemos ver en todas las grande ciudades de Gran Bretaña, y los más famosos son los de color rojo de Londres.


Fuente: Wikipedia y English is fun (11-12 años)

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lunes, 15 de septiembre de 2014

6th Grade Primary - In the garden

Class book page 6
Activity book page 7

VOCABULARY

Cut the grass /kʌt ðə grɑːs/ Cortar el cesped
Dig a hole /dɪg ə həʊl/  Cavar un agujero/hoyo
Eat a carrot /iːt ə ˈkærət/ Comer una zanahoria
Feed the birds /fiːd ðə b3ːds/ Alimentar a los pájaros
Make a window box /meɪk ə ˈwɪndəʊ bɒks/ Hacer una jardinera
Pick the strawberries /pɪk ðə ˈstrɔːbərɪs/ Coger fresas
Plant the seeds /plɑːnt ðə siːds/ Plantar semillas
Water the flowers /ˈwɔːtəʳ ðə ˈflaʊəʳs/ Regar las flores


Are you eating a carrot? Yes, I am
Is she cutting the grass? No, she isn't
Is he making a window box? Yes, he is
Is it digging? No, it isn't
Are you planting seeds? Yes, I am
Is she picking strawberries? No, she isn't
Is he feeding the birds? Yes, he is

Fuente: Explorers 6 OXFORD

Pixie Learns to Jump

Pixie watched the other ponies leap over the brook and sighted. She wishes she could jump too, but she was afraid.
"You go on," Pixie's mum called to the rest of the herd. "I'll wait for Pixie."
"Okay," called Pixie's big brother. "Last one to the fallen oak is a donkey!"
"Why can't I jump?" wailed Pixie.
"You can," said mum gently. "You just need to learn. Try jumping over that little branch over there."
Pixie looked at the branch, took a deep breath, and rushed at it. WHOOPS! She tripped over and fell flat on her nose.
"You need to slow down," smiled mum, trotting over.
"Whatch me... Take it steady, don't panic, then glide over."
The next time, Pixie copied her mum and sailed over the branch with ease.
She whinnied merrily as she jumped the branch again and again. Then, when she was feeling really brave, she jumped over the brook.
"Last one to the fallen oak is a donkey!" she neighed.

To leap over /liːp  ˈəʊvəʳ/ saltar sobre algo
Afraid /əˈfreɪd/ adj. tener miedo de
Go on /gəʊ  ɒn/vb. seguir, continuar
Oak /əʊk/ n. roble
Branch /brɑːntʃ/ n. rama
Breath /breθ/ n. respiración, inhalación, exhalación
To trip over /trɪp  ˈəʊvəʳ/ 
To slow down /sləʊ  daʊn/ vb. disminuir la velocidad, desacelerar
To glide /glaɪd/ vb. planear, deslizarse
To whinny /ˈwɪnɪ/ vb, relinchar
Merry /ˈmerɪ/ adj. alegre, feliz, contento
Brook /brʊk/ nvb. tropezarse
To fall /fɔːl/ vb, caer. riachuelo, arroyo
To neigh /neɪ/ vb, relinchar

Fuente: A story a day. Animal stories and rhymes.

viernes, 12 de septiembre de 2014

Charla motivacional para maestros y estudiantes

Quiero compartir con vosotros la charla de Kid President, que cree que todos somos profesores y alumnos.

¿Que le estás enseñando tú al mundo? ¿De quién estás aprendiendo? Estos vídeos se han grabado porque creen que tanto los niños como los adultos pueden cambiar el mundo. Solo se necesita que todos trabajemos juntos.


La idea para Kid President llegó hace unos años, tras la creación de un campamento para niños que quieren cambiar el mundo: GO! Camp. Los organizadores se quedaron impactados por las ideas y los corazones de los chavales, cuya motivación era dejar un mundo mejor que el mundo que se encontraron..  Después de ver su creatividad y compasión que no pudieron dejar de pensar "¿no sería genial si escuchamos más a los niños?"


jueves, 11 de septiembre de 2014

Evento Memorias de Idhún

Si te has leído la trilogía de Memorias de Idhún, no te puedes perder este evento único sobre Memorias de Idhún para celebra el X aniversario de la publicación de La Resistencia
Puedes conseguir tu entrada para el #ENCUENTRODIHUNITA del 14 de octubre en Madrid clickando aquí:  http://www.literaturasm.com/evento_idhun.html

El evento tendrá lugar en los Cines Callao a las 18.30 el martes 14 de octubre de 2014. Sólo se puede acceder mediante invitación, que podrás conseguir mediante el formulario de la página web de SM,

¿Os animáis?

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miércoles, 10 de septiembre de 2014

Consulta sobre la convocatoria de Huelga General estatal en Educación en Octubre

¿Consideras efectivo convocar un día de huelga durante el mes de octubre de 2014 contra la LOMCE y las políticas de recortes generalizados que el gobierno está realizando?

La FETE-UGT quiere conocer la opinión de los docentes sobre la posibilidad de convocar una huelga, en unidad de acción con otras Organizaciones Sindicales, "en contra de la LOMCE y en contra de los recortes educativos" para el próximo mes de octubre.

La FETE-UGT ha planteado al resto de la comunidad educativa el complementar la movilización sostenida (concentraciones, marchas, despliegue de pancartas, encierros...) con empezar a construir las bases que fundamenten las cambios necesarios para estabilizar las leyes educativas. Para ello intentarán desarrollar el documento que firmaron los partidos políticos con el fin de derogar la ley, cuando la composición del Parlamento lo permita. FETE, no contemplaba la convocatoria de una huelga general, ya que durante el curso pasado ya se convocaron dos días de huelga en contra de la LOMCE y entendíamos que cabría la posibilidad de convocarla en aquellas autonomías en donde los recortes se produjesen.

Sin embargo, algunas organizaciones sindicales insisten en la necesidad de evidenciar el rechazo con un día de huelga.


Esta encuesta estará activa en su web para poder transmitirles vuestra opinión hasta el próximo 14 de septiembre.

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martes, 9 de septiembre de 2014

Nuevo colegio público en Rivas

Esta mañana los operarios del ayuntamiento colocaban el cartel del próximo colegio público de educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria en la entrada al Barrio de la Luna en Rivas Vaciamadrid (Madrid).


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UGT denuncia horario irregular en los cursos para padres

FETE-UGT Madrid denuncia que la Consejería de Educación ha enviado a las Direcciones de Área Territorial, a la Inspección Educativa y a los centros educativos una circular de elaboración de horarios con fecha 5 de septiembre de 2014 por la que “autoriza” a implantar el horario de la LOMCE también a los cursos pares de Educación Primaria a aquellos centros que lo deseen y tengan recursos propios para ello.


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Vuelta al cole: Harry Potter III

Como conté la semana pasada, organizamos en Atocha una actividad relacionada con la saga de Harry Potter en la estación de trenes de Atocha (Madrid), para dar la bienvenida al nuevo curso y de paso fomentar la lectura y comprobar cuántos de los niños y no tan niños que pasaban ese día por Atocha sabían algo de la saga de J.K. Rowling y nos podían ayudar a encontrar el Expreso de Hogwarts en el Andén 9 y 3/4 para poder llegar al colegio.
Con esta actividad se buscaba motivar a los niños a volver al cole y a compartir su gusto por la lectura usando una de sus historias favoritas.



Fuente: Youtube

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viernes, 5 de septiembre de 2014

La LOMCE en Primaria

Os remito la información donde se explican los cambios que se van a producir en Primaria con la entrada en vigor de la LOMCE.

Los cambios más inmediatos con los que nos encontramos en Primaria para este curso escolar 2014-2015 por la entrada en vigor de la LOMCE y que van a afectar al funcionamiento de los centros
y profesorado:

1. Dos leyes educativas en Primaria simultáneamente.

En este curso van a convivir en la misma etapa y de manera simultánea dos leyes educativas. En los cursos 1º, 3º y 5º se regirán por la LOMCE, mientras que en 2º, 4º y 6º seguirán ajustándose a la Ley Orgánica de Educación, la LOE.

2. Educación Primaria.

Con la nueva ley educativa, la LOMCE; desaparecen los ciclos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador. Cada curso escolar tiene un carácter independiente. Anteriormente, solo se podía repetir curso al finalizar cada ciclo, por tanto, en 2º, en 4º y en 6º de Primaria. A partir
de este curso escolar se podrá repetir en cualquiera de los cursos de la etapa, incluidos 1º, 3º y 5º, siempre que se den las condiciones que la normativa establece.

3. Conocimiento del Medio sustituido por dos áreas nuevas.

El área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural, pasa a dividirse en dos áreas diferentes: Ciencias Sociales, por un lado y por otro, Ciencias de la Naturaleza.

4. Nuevas competencias.

Las competencias se reducen a siete y cambian además el nombre de las
mismas. Las más novedosas en su denominación y contenido son:
- La 2ª: competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología 
- La 6º: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

5. Religión o Valores sociales y cívicos.

Los padres tendrán que elegir obligatoriamente si sus hijos cursan Religión, católica u otras religiones que se impartan en el centro, o el área de Valores sociales y cívicos. Los niños y niñas tendrán que seguir una de las dos asignaturas obligatoriamente.

6. Evaluación en Tercero de Primaria.

La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado es continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas. Se realizará una evaluación individualizada al finalizar 3º de Primaria (para este curso escolar 2014-2015), centrándose en las destrezas de lectura, escritura, cálculo y resolución de problemas y la final al terminar 6º Primaria (implantación curso 2015-2016). La evaluación probablemente tendrá un carácter externo, es decir, será diseñada por agentes externos al propio colegio y es posible que también sea aplicada por profesionales externos.

7. El TDAH tiene una consideración específica.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tendrá una consideración específica. Cuando se habla en esta ley del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, se alude expresamente al caso del alumnado que presenta TDAH y por tanto, todas las medidas que se proponen para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, afectan a este alumnado.

8. Estándares de aprendizaje evaluables.

Se establece como elemento nuevo en el curriculum los estándares de aprendizaje evaluables. La normativa los define como especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura. Además, los estándares de aprendizaje evaluables deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Es una de las novedades en Primaria que afecta al qué enseñar y qué evaluar. En el curriculum oficial están establecidos los estándares de aprendizaje evaluables en cada asignatura y en cada curso que indican de una manera más precisa lo que el niño o la niña debe saber en cada una de las asignaturas y en cada curso.

9. Seis sesiones de clase.

Cada Comunidad Autónoma establecerá en sus respectivo decreto del Curriculum de Primaria el horario lectivo y la distribución horaria de las asignaturas. En este curso escolar, convivirán las sesiones de 45 minutos de los cursos regulados por la LOMCE y sesiones de 60 minutos en los cursos regulados por la LOE.

Tabla. Primaria. Distribución de asignaturas

Resumiendo

Las Novedades en Primaria para el curso 2014-2015 serán:
1. Dos leyes educativas simultáneas en Primaria.
2. Educación Primaria.
3. Conocimiento del Medio sustituido por dos asignaturas nuevas.
4. Nuevas competencias básicas.
5. Elegir entre Religión o Valores sociales y cívicos.
6. Evaluación en 3º de Primaria.
7. El TDAH tiene una consideración específica.
8. Estándares de aprendizaje evaluables.
9. Seis sesiones de clase.

Fuente: FETE Enseñanza

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jueves, 4 de septiembre de 2014

Tiempo de lectura: Manolito Gafotas

Volvemos de vacaciones y lo hacemos con una estupenda actividad literaria en Rivas. El Tiempo de Lectura, organizado por el Banco del Tiempo de Rivas, será el 16 de septiembre a las 19.00 en la sala 6 de la Casa de las Asociaciones, donde podremos charlas con un refresco de la divertida familia de Manolito Gafotas y sus amigos Orejones, Susana, Yihad... Ademas, ¡habrá regalos!

miércoles, 3 de septiembre de 2014

Present Time

Basic contrast: present simple and present continuous

The present simple generally refers to:
- Facts that are always true: Water boils at 100 degrees Celsius.
- Habits: British people drink a lot of tea.
- States: I don't like gangsters films.

The present continuos (progressive) generally refers to actions which are in progress at the moment. 
- These can be temporary: I'm staying in a hotel until I find a flat.
- They can be actually in progress: The dog is sleeping on our bed!
- They can be generally in progress but not actually happening at the moment: I'm learning to drive.

State verbs and event (action or dynamic) verbs.
State verbs describe a continuing state, so they do not usually have a continuous form. Typical examples are: believe, belong, consist, contain, doubt, fit, have, know, like, love, matter, mean, need, own, prefer, seem, suppose, suspect, understand, want, wish.

Some verbs have a stative meaning and a different active meaning. Typical examples are: be, depend, feel, have, measure, see, taste, think, weigh
Compare these uses:

State                                            Event
Jack is noisy                                 Jill's being noisy
Deirdre has a Porsche                 We're having an interesting conversation!
I think I like you!                         David's thinking about getting a new job
This fish tastes awful!                   I'm just tasting the soup
I feel that you are wrong             I'm feeling terrible
This bag weighs a ton!                We're weighing the baby
It depends what you mean.          Bill, I'm depending on you to win this contract for us

The differences here apply to all tense form, not just to present tense forms.

Other uses of the present continuous 

- Temporary situations: Are you enjoying your stay here?
- Repeated actions: My car has broken down, so I am walking to work these days.
- Complaints about annoying habits: You are always making sarcastic remarks about my cooking!
Other possible adverbs are: constantly, continually, forever.
- With verbs describing change and development: The weather is getting worse!
More and more people are giving up smoking.

Other uses of the present simple

- Making declarations. Verbs describing opinions and feelings tend to be state verbs.
I hope you'll come to my party
I bet you don't know the answer!

- Headlines. These are written in a 'telegram' style, and references to the past are usually simplified to the present simple.
Ship sinks in midnight collision

- Instructions and itineraries. Instructions and recipes can be written in the present simple instead of in imperative forms. This style is more personal: First you roll out the pastry.
Itineraries are descriptions of travel arrangements: On day three we visit Stratford-upon-Avon.

- Summaries of events. Plots of stories, films, etc, and summaries of historical events use present (and present perfect) verb forms.
May 1945: The war in Europe comes to an end.
... At the end of the play both families realize that their hatred caused the deaths of the lovers...

- 'Historic present' in narrative and funny stories. In informal speech, it is possible to use what we call the 'historic present' to describe past events, especially to make the narration seem more immediate and dramatic.
... So then the second man asks the first one why he has a banana in his ear and the first one says...

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martes, 2 de septiembre de 2014

Opposites Matching - Antonyms

Beautiful - Ugly
Clean - Dirty
Cry - Laugh
Day - Night
Enter - Exit
Far - Near
Fast - Slow
Front - Back
Full - Empty
Hot - Cold
In - Out
Many - Few
Neat - Messy
Old - New
On - Off
Open - Closed
Over - Under
Part - Whole
Same - Different
Standing - Sitting
Stop - Go
Straight - Crooked
Sweet - Sour
Tall - Short
Thick - Thin
Wet - Dry

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lunes, 1 de septiembre de 2014

Vuelta al cole: Harry Potter II



Espero que ya tengáis preparado todo lo de la lista de materiales, que tengáis la jaula de la lechuza limpia, el baúl preparado y sobretodo el billete del Hogwarts Expess.
A las 11:00 de la mañana saldrá el Expreso así que no debéis llegar tardes. Es hora de que vayáis a King's Cross a preguntar por el anden 9 y 3/4 y que con firmeza y decisión os dirijáis hacia el muro y podréis ver el tren escarlata con matricula 5972 y donde la magia rezuma del humo de la locomotora.
En caso de que lleguéis tarde, porque Dobby os haya cerrado la entrada, siempre podéis coger el famoso Ford Anglia azul celeste volador.
Pero siempre es mejor coger el tren y socializarse con el resto de brujas y magos que se encuentran en los compartimientos, buscar un sapo que se le ha perdido a algún estudiante despistado y comprarle algo a la mujer del carrito con su canto peculiar "¿Algo del carrito niños?".
Así que debéis ir con firmeza y decisión a vuestra estación de tren más cercana y pregunta por el anden 9 y 3/4 y repartid la magia de este gran día para anunciar que volvemos al cole.



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